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题目：我心飞扬
时间：2006年10月8日——11月8日
目标：广泛宣传，人人皆知，人人重视
领导小组成员：
书记、校长、学生处主任、心理老师
工作人员：学生处老师、心理老师、美术老师、音乐老师、语文老师、各年级组长、全体班主任
评比方式：分年级投票
老师评委：六名老师
学生评委：学生会
奖项：一等奖 1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖4名
主要内容：
一、动员报名阶段
1、开幕式：
时间：10月9日 7：50——8：20
程序：1、升旗 （国旗下学生讲话的内容为心育节动员）
2、心理老师主持（开展此次心育节的目的、意义）
3、石主任讲话动员
2、10月09日——10月14日 报名准备阶段
二、开展活动阶段
1、时间：10月16日——10月27日 活动展示阶段
2、开展活动内容
（一）、学生
1、班级、年级活动
初一年级的学生面对适应的问题，适应的结果决定着初二初三的学习，所以通过一些教育活动让学生在一个月的时间里适应初中的学习生活。
初一年级在心育节中的主题是“适应中学学习生活”。
活动包括以下几个方面：
（1）班会
（2）板报
（3）心理小报
（4）年级会
（5）绘制“心育节”旗帜
初二年级是一个分化的年级，同时也是人生新的起点“而今迈步从头越”，“从头”代表着青年时代的开始，童年时代的结束；代表学生要开始思考人生了，要为自己树立理想，树立目标。
初二年级在心育节主题开展活动是“树立理想——因为我的存在使他人感到幸福，使集体得到温暖”。
活动包括以下几个方面：
（1）班会
（2）板报
（3）心理小报
（4）年级会
（5）绘制“心育节”旗帜
初三年级是一个毕业年级，面对中考的压力，学生的心态需要调整。面对学习压力，如何调节情绪以及释放压力；掌握一定考试的方法和技巧。
初三年级在心育节中主题活动是 “调整心态——心静如水，跃跃欲试”。
活动包括以下几个方面：
（1）班会
（2）板报
（3）心理小报
（4）年级会
（5）绘制“心育节”旗帜
2、心理健康服务中心
（1）、心理健康服务中心的正常开放
（2）、讲座（拟定）
音乐赏析——运用音乐调节心情
五颜六色——色彩与心理的关系
心理影片赏析
文学中的心理因素
历史人物的心理分析
考试心态辅导
（二）、家长学校
每个年级针对不同的主题，召开一次年级家长会。利用专家资源，培训家长。
（三）、教师
德育工作访之读书活动
德育工作坊之个别访谈
德育工作坊之教师座谈
德育工作坊之自我完善
三、总结评比阶段
1、时间：10月30日——11月08日 总结汇报阶段
2、评比
3、闭幕式：
（1）成果展示
（2）学生讲话
（3）表彰颁奖
（4）书记、校长、主任讲话
中学生心理教育班会范例——我要长成一颗珍珠
一、 班会背景
人生的道路是漫长的,在这万里航程中,关键的地方只有几步,这几步走好了,就会为未来打下一个良好的基础,一步走错了,往往追悔莫及。而初中阶段正是这关键几步中的一步,然而要走好这一步又谈何容易！
这一阶段恰恰是“青春断乳期”,特别是现在的学生大部分是独生子女,特殊的家庭地位决定了他们半幼稚、半成熟,独立性、依赖性、自觉性、冲动性的心理矛盾更加突出。一方面,他们开始自觉地关心自己的发展、自己的作用,并进行自我评价；另一方面又往往过高地估计自己的能力,取得一点点成绩就沾沾自喜、盲目乐观,看不到前进途中的艰难险阻；受到一些小挫折，又会悲观失望,举步不前,不知道只有付出辛苦的努力才会达到成功的彼岸。
从学生问卷调查可以看出:初一年级的学生大都有着上重点高中,上重点大学的梦想,但却又认为学习生活太紧张,不适应，感到反感和无奈。
二、 班会的目的
1、通过各种形式的活动是学生明确：一个人，只有立下一个切实可行的志向，才能有成功的机会，或者更准确地说，才具备抓住机会的基础。
2、使学生理解仅仅立志是远远不够的，实现理想的道路通常是不平坦的，在通向成功的路途中常与失败和挫折为伴，因此,要有吃苦的准备,要学会用科学的方法,调整自己的心态,乐观豁达地面对困难,勇往直持。
3、要使学生理解,无论聪明与否,都需要努力学习,这样才不会使自己变得平庸。
三、班会准备
1.教师准备
教师阅读心理学方面的有关资料,学习相关理论,加强教师理论指导水平和指导深度。
2.学生准备
(l)一名学生准备朗读散文《长成一颗珍珠》。
(2)一名学生准备讲寓言《点石成金》。
(3)学生小品(由课外小组成员以《方仲永的故事》为蓝本,自编自导自演小品,表现天才若不努力学习,也会沦为平庸)。
(4)两名学生准备担任主持人,并准备班会的串词(男女同学各一名)。
3.材料准备
l)准备歌曲:《心的方向》、轻音乐《卡瓦蒂娜》、《真心英雄》。
2)准备散文《长成一颗珍珠》、寓言《点石成金》、故事《方仲永》。
3)准各一些砂粒,一串珍珠。
4)准备白纸,每人一张,每人自备画笔、圆珠笔。
4.教室布置
(1) 前面主黑板写主题班会的标题《我要长成一颗珍珠》。后黑板配合主题班会出一期板报《你了解自己吗？》。请同学收集资料，出一些个性测试、心理问答题，以及在顺、逆境中可以采取哪些措施，使自己不迷失方向。
(2) 学生做成“U”形，营造一个平等、亲切、轻松的氛围。
(3) 前面主黑板写主题班会的标题《我要长成一颗珍珠》。后黑板配合主题班会出一期板报《你了解自己吗?》。请同学搜集资料,出一些个性测试、心理问答题,以及在顺、逆境中可以采取哪些措施,使自己不迷失方向。
四、班会过程
(一)程序
（1）引言，宣布主题班会开始。
（2）老师展示带来的两样东西：一瓶砂石泥土，一串闪光的珍珠。,引发思考:原本一样的砂石，为什么有如此之大的差别呢？
（3）(放松音乐)学生朗读散文《长成一颗珍珠》
（4）请主持人采访同学，谈听后感想(实话实说)
（5）寓言《点石成金》
（6）小品《一个天才》
（7）主持人采访同学
（8）学生代表小结
（9）每位同学在真心英雄的歌曲声中，用画笔描绘理想中的自己，配以100字以内的小文
(10)把描绘着自己未来的纸叠成“珍珠”（球形），老师寄语
(11)宣布主题班会结束
（二）纪实
1、（播放《心的方法》）引言，宣布主题班会开始
女：每个人都希望有一个美好的未来。
男：如果我们有马良的那支神笔，就能画出想要的未来了。
女：如果你真想拥有这样一支神笔，那么就请你认真地投入到这个主题班会中来吧，你一定会在这里找到拥有它的方法。
合：主题班会现在开始！
男：今天，老师带来的两样东西，让我们迷惑不解。
女：是什么？请老师给大家看看，让同学们帮助你解释一下。
2、老师展示：一瓶沙粒泥土，一串珍珠。让大家猜测老师的用意。
老师:同学看到了这两样风马牛不相及的东西,知道我的用意吗?(等待学生思考一会儿。)
听了××同学带来的一篇散文,大家就会明白了。
3、（放轻音乐《卡瓦蒂娜》）××同学朗诵散文《长成一颗珍珠》
原文大意：
很久很久以前有一个养蚌人，他想培养出世上最大最美的珍珠。于是,他去海边沙滩上挑选砂粒,并且一颗一颗地问那些砂粒,愿不愿变成珍珠。让他意外的是,那些砂粒一颗一颗都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快绝望了。就在这时，有一颗砂粒答应了他。旁边的砂粒都嘲笑起那个砂粒，说他太傻,去蚌壳里住,远离亲人,朋友；见不到阳光、雨露、明月、清风,甚至还缺少空气,只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍,不值得。
可那颗砂粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移,许多年过去了,那颗砂粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠,而那些曾经嘲笑它傻的伙伴们,却依然只是一堆砂粒,有的已风化成土。
4.主持人采访同学
男:你现在有什么感想?
女:大家给文章补上一个理想的结尾吧!
(请同学讨论,略。)
男:我也采访一下老师,听听老师的说法。
老师:砂拉和珍珠,现在的它们是那么的不同;但是,原本..它们都是一样的,甚至可能躺在同一个海滩上冲过海浪,晒过太阳。但是有的砂粒有着变为珍珠的理想,而有的却只是安于现状,得过且过。每个人都渴望成功,但不是J每一个渴望成功的人都愿意为之付出艰苦的努力。如果说世上有"点石成金术"的话,那不就是“艰难困苦”吗。
女:是啊,当我稍稍感到有些累的时候,就常想，要是真有点石成金术就好了!原来它就是艰难困苦啊!
男:老师说的是如果!是个比喻！不过说到点石成金术,其实,它就在大家身边,只是你稍不留神,它就会跑了!不信,××同学就要告诉大家这样一件事。
5.××同学上场,讲《点石成金》..
原文大意:
从前,有个阿拉伯商人,他每天深夜就要起床,到很远的地方去进货。十年如一日,从不间断,他常想:要是能点石成金该多好啊!有一天,他象以往一样赶夜路,走着走着听到有一个声音对他说:"捡起一些石头来,放进你的行囊。"他很诧异,但还是照着做了。过不多时,同一个声音又响起来了,于是他又捡了一些不大的石头。这样反复了几次,他的行囊越来越沉了,行走越来越吃力,他恼火起来,对冥冥中发着牢骚,最后,他不顾那个声音的告诫,扔掉了几乎所有的石头,只勉强留下了一些很小的石子。这时,他轻快多了。天亮了,他快步赶往集市,当他打开行囊时,他惊呆了，那些小石子都变成金子了,这时,他是多么后悔啊。这样的机会以后再也没有出现。
女:你不觉得,那个声音有些耳熟吗?
男:当然,不过,我要采访几个同学,看大家是否都听出来了!(采访同学。)女:没错,就是老师常说的:"多在头脑中放些知识吧,今天锻炼自己的能力,就是明天成功的基石。"'
男:是啊,我们现在总觉得学习是件负重的苦差事,但是现在装进我们头脑的,不正是助我们成功的"金子"吗?!
女:如果你不愿付出艰辛,就是真有点石成金术,你也不可能得到。
男:可是,同学中总有这样的一种想法。
女:什么想法?努力学习,不怕困难不就得了!
男:可有的同学就认为,我这么聪明,哪用得着这么费劲呢!什么刻苦努力,那都是笨人的专利!
女:那就请大家跟我们一起,穿越时空,到古代去看一个天才的结局,他可比我们聪明,据说五岁就能写出人所不及的诗来了!
6.小品《一个天才》
小品大意:
仲永手拿笔上,高兴地昂着头:我叫方仲永,今年才五岁,我学东西特别快,一听就懂,现在我写的诗,就连秀才们都自叹不如呢！(背古诗下。)
仲永父母上。
母:咱们该给仲永请一个师傅,教他一些史高深的知识了吧!
父:咱家孩子是天才,哪用得着啊!
亲朋好友上。听说仲永近来佳作不断,思如泉涌,就连最是德高望重的老先生也赞叹后生可畏呢,真是个天才呀!
父:听见了吧,还学什么?苦读，那是笨人的事!我要带他到各亲戚朋友家去做客,光耀光耀我方家的门楣!
旁白:不知不觉七年过去了，方仲永再也没有继续读书。
亲朋好友上。
甲:听说仲永还偶有诗作。
乙：只不过平平常而已。
丙:大不如前了!
众:唉!
旁白:转眼又是七年。
父、仲永上。
父(傲慢地):仲永,前天,郭先生出题让你对的对联写出来了吗?
仲永低头不语。
父(大声地):问你话呢?
仲永:没有。
父(焦急地):为什么?近来已很少再有人请你写诗、对对子了,还没时间写?
仲永:不是的,我……
父(生气地):说话!!
仲永:我……我……现在我也不知道怎么写才好。
父(颓然地坐下): ……
7．女:我又忍不住要采访同学了。(请同学发言,略。)
女:怎么来了一位古人?
男主持人扮成古人:我是王安石,我听到你们的议论就跑来了，对于方仲永,没有人比我更了解他了,真是可惜啊!我为此特意写了一篇文章《伤仲永》,为的就是告诫后人,一定不要聪明反被聪明误,刻苦学习是所有人都需要的,可不是笨人的专利哟!别再重蹈方仲永的后辙呀!
女:这位王安石怎么这么眼熟啊!这不是××嘛!
男:是我,不过,我肯定说出了王安石想对大家说出的话。
8学生代表小结
学生代表:你们还记得班会开始时,给同学们的许诺吗?
男女合:当然记得。我们要让大家都拥有那支能够使梦想成真的"神笔"嘛!
学生代表:好吧,就让我来告诉大家,那支我们赖以成功的"神笔",就是怀着理想、脚踏实地地实现它,不论身处顺境还是逆境,不管聪明还是一般。
女:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。勤与苦是成功的本源,是成功的天梯。
男:只要横下一条心。一步一个脚印,沿着这条夭梯艰苦攀登,不回头,不动摇,终能越过"中天门"，登上“十八盘",成功到达"玉皇顶",去领略那"一览众山小的境界。
男女合:让我们拿起手中的画笔,描绘自己理想的未来。
9.同学们在白纸上画理想中未来的自己,并配以100字以内的短文一篇
10.老师寄语
其实,我们每一个人都有一支"神笔",让我们紧紧把握住它,不要让它失落。这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着,当走过黑暗与苦难的长长的隧道之后,你或许会惊讶地发现,平如砂粒的你,不知不觉中,已长成一颗珍珠了!
(放歌曲《真心英雄》)把描绘着未来的纸叠成"珍珠",记住今天自己的承诺。
11.主持人宣布主题班会结束
五、思考
通过这次主题班会，老师和同学的心一下子拉近了许多，学生理解老师对他们的良苦用心，学习上的畏难情绪少了，厌学的学生也认真听课了。谁说初一的孩子们只知道玩闹，只要做通他们的思想，把大道理实在化，让他们自己认识到这些道理，他们那股可爱的认真劲儿是多么喜人呀！
申请
2006年10月北京八中初中部将举办首届心育节。在心育节筹备过程中，需要装饰心理健康服务中心，以及在活动过程中组织班级和年级各种展览。特向学校申请经费伍千元整。
还因心育节需要多媒体，特申请五楼多媒体教室一间。
心理健康服务中心
2006年9月26日
领导签字：
申请
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