在信息快速发展的今天，我越发感觉到新型人才一个十分重要的素质就是与人交往的能力，因此大力加强对学生的“情感教育”就显得十分重要。知恩图报是一种处事哲学，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养，人之常情，也是生活中的大智慧。

“没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人。”现在的学生说起大道理都头头是道，可对身边人的帮助却熟视无睹，来自老师和家长的关心在他们看来更是理所应当。曾有家长因为下雨路程耽误接女儿有些迟到，就遭到女儿的大声责备，而不少学生在接受老师表扬或奖励时连一句起码的“谢谢”也不会说。“人非草木，孰能无情”。不会知恩或者不会报恩，既是缺乏修养的表现，又是情感冷漠、缺少人情味的表现。这也为学校如何“育人”敲响了警钟。为了让学生体会教师工作的辛劳和教师无私的奉献精神，使得学生懂得感恩，每次我都会利用教师节的契机开展以“感恩”为主题的活动，来纪念这个非同一般的节日。

一、制作心意卡

在班级中开展以“感谢教师”为主题的心意卡制作活动，活动中，学生亲手制作了大量精美的卡片来表达对老师的崇敬和谢意。

二、开以“感恩”为主题的班会

班级结合主题举行了形式多样的班会，通过主题班会的开展，学生更深一步地了解到教师工作的辛苦以及教师的奉献精神，更好地培养了学生的感恩意识。同学们以感恩老师的真挚情感，以诗歌、散文、美好祝词及自制贺卡等多种方式，充分表达感激老师的育人之恩。不仅如此，同学们还须完成感恩教育的作业，即搜索感恩的典型榜样事例，整理感恩知识信息，写作感恩演说文章，从而内化感恩意识，培养感恩行为。最后，通过感恩演说竞赛进行交流展示。

三、给教师送一份祝福

开展了“给教师送一份祝福”活动。学生有的写一句祝福的话、有的用零用钱给老师买上一份小礼物、有的亲手给老师做上一个手工活动中，有的小组组织同学为老师们擦拭自行车；有的小组组织同学为老师们打扫教职工宿舍的走廊……

 通过这一次主题活动，使得学生们明白了教师是神圣而伟大的，他们担负着为祖国培养人才的重任，加强了学生的感恩意识。

当然，感恩教育不仅是开一次主题班会或送一份祝福，也不仅是开展一次感恩教育系列活动；在感恩节、母亲节、父亲节、教师节我们要感恩，但在不是感恩节的日子里我们一样要感恩，因此，感恩教育是一项长期的、艰巨的任务。

为此，在这次活动之后，我还会在班级中开展感恩教育的系列活动包括三个层次的活动：认知层次活动、情感层次活动、实践层次活动。

认知层次的活动有： “思考一个问题”、“算一笔帐”。 “思考一个问题”，每一位同学都认真思考：为何会出现儿女痛斥的现象？其社会根源是什么？在我身上是否存在呢？；“算一笔帐”，每一位同学都认真计算从开学到现在（约1个月）总共花了多少钱？而父母一个月又能挣多少钱？通过这个层次的活动，同学们都认识到并了解到自身所获得的父母所给予的恩惠和方便，在内心里产生了认可。

情感层次的活动有：“开一次主题班会”、“写一封家书”。“开一次主题班会”，每一位同学都勇敢地走上讲台，畅谈自己的所思考、所认识、所感受；“写一封家书”，每一位同学都用心写了一封至真至切的家书，向父母敞开心扉，表达对父母的感激之情，最后由我院学办统一收集信件，统一邮寄。对于愿意公开的信件进行“最感人的家书”评比活动。通过这个层次的活动，同学们在认知基础上衍生出了一种愉悦、温暖和幸福的情感，并转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动。

最后便是实践层次的活动：“确立一个学习目标”。大学生的根本任务还是“学习”，父母对他们的期望除了快乐健康成长之外，就是“学习成绩优秀”了，通过前两个层次活动的铺垫，同学们顺利地将感恩的意识和回报的冲动转化成为报恩乃至施恩的行为，每一位同学都认真制定了一个学习目标和计划，包括长远目标和近期计划，从而进一步明确人生目标。

通过这相辅相成、逐渐递进的三个层次活动的开展，我们希望从内心深处唤醒学生爱父母、勤俭节约、艰苦奋斗、不断进取的基本美德，锻炼他们的表达、写作等各方面的能力，并使他们进一步明确发展方向，增强学习动力，还进一步升华为对社会的感恩和对国家的责任感。

以感恩教育让学生做人的情感要素具有良好心态和情绪；让学生做人的道德要素具有“人人为我，我为人人”的品质，让学生做人的成功要素具有知恩图报的胸怀。

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