在四川省成都市锦官新城小学，提起不久前的春游活动，同学们仍兴奋不已。同学们不仅在春游中亲近了大自然的阳光雨露，放松了心情，而且春游前的“１０元购物课”，让孩子们学会了合作，懂得了节俭，体验了“当家作主”的乐趣。

    大队辅导员李薇告诉记者，２００１年学校组织春游时，同学们的午餐由学校食堂做好送去，结果学生们并不满意，一个个偷偷从家里带了很多零食。当年秋游时学校决定：干脆让孩子们自己去买东西，利用秋游的机会，给学生们上一堂“购物课”。

    学校按每名学生１０元的午餐经费发给各班，每８人１组，小组先讨论要买的东西，碰到争论不下的就举手表决，少数服从多数，定下了购物清单，再集体行动到超市购买。活动结束后，各班还要进行总结，评出“最有合作意识”、“最有计划性”、“最会安排生活”、“最有社会公德”等优秀活动小组。

    进入超市，孩子们都是边买东西，边翻购物计划表，还不时拿出纸笔或计算器写写算算，看哪个牌子更划算，或比较大包和小包哪个更合适，那货比三家精打细算的认真劲儿，让一同购物的大人们都钦佩不已。“不能超支，清单上没有的东西绝不买。”四年级（３）班的朱笛告诉记者，“本来我们想买筷子，但后来我们决定从家里带，可以节约经费。”

    ５年来，每年两次的“１０元购物课”收到了潜移默化的效果。校长李俊霞告诉记者：“现在的孩子家庭条件都比较好，大都以自我为中心，很少替别人着想。开展‘１０元购物课’的初衷是想让他们在实践中学会合作，培养团队意识，懂得‘节俭’的含义。”

    刚开始时，讨论购物清单时，孩子们都抢着说自己喜欢吃的东西，常常争执不下。学校就有针对性地开展“认识自己”、“包容别人”等内容的班会，引导学生多替别人考虑，关心同学。现在，讨论购物清单时，同学们常常提醒别忘了谁爱吃鸡腿、谁爱吃雪饼。

    起初，同学们一进商场就蒙了，不知道买多少合适，不是多了就是少了，还不会搭配，买回的几乎全是膨化食品或口香糖。经过几年“购物课”的磨炼，孩子们的生活能力得到了很大提高，高年级的同学则应用数学知识，列清单时按食品、饮料、用品分类，然后每类再按人数均分，既保证够吃又不浪费。学校因势利导进行的数学生活化教学实验，将同学们在超市中碰到的问题在课堂上一一解答，学用结合。

    孩子身上的变化，妈妈体会很深。六年级（３）班张安琪的妈妈郑强告诉记者，刚开始时，家长担心１０元钱不够花，结果不仅孩子吃得饱、吃得高兴，还变得能干懂事了。节假日跟小朋友出去玩也是“总量包干”，再不像以前那样想玩什么就玩个够了。不久前，妈妈想给她买身衣服，她拉着不让，说两套校服够穿了，爸爸妈妈挣钱不容易，应该珍惜。五年级（４）班的李睿晗还学会了理财，上回她拉着妈妈走遍了学校周围的银行，最后选了一家不收年费的银行，将几十元零花钱存了进去。她说：“我的钱是准备给妈妈生日买花、给学校结对的贫困生捐款的，存在银行就可以管住自己不乱花钱了。”（记者 梁小琴）