“石老师德育工作坊”札记 （一）

在德育工作坊接待了一位班主任的来访，她说：“我们班有一个同学不快乐，我问他为什么不快乐？他说因为别的同学都有名牌T恤衫，可是我里外穿的都是校服。我又问，你觉得怎样才能快乐呢？他说，我爸给我买耐克衣服我就快乐了。”

为了更多地了解学生对快乐的理解，我们作了有关“什么是幸福？”、“什么时候你感到最快乐？”的问卷调查。在调查中了解到，虽然大多数学生能够正确看待幸福和快乐，但还是有一部分学生的理想层次是比较低的。比如：“睡觉的时候最快乐”，“能玩儿，能让家长买东西时最快乐”，“看漫画、玩游戏的时候最快乐”，“吃爸妈做的饭时最快乐”……

一个中学生应该有怎样的价值观，应该追求怎样的快乐？的确需要我们给予正确的帮助和指导。虽然学校在做人方面给了学生大量的正确信息，也通过实践活动让学生亲身体验和理解做人的道理，但是，学生的成长同样离不开良好的家庭教育。特别是家庭中对孩子责任感的培养，应该从一点一滴的生活细节做起。因为德育的基础是培养孩子的责任感。

我认为，幸福快乐是一种感受，它来自一个人的情感、态度、价值观。而一些家庭的教育在此方面还有很大的缺失。比如，有些家长过分的溺爱孩子，一味的满足孩子对物欲的需求，忽视了对孩子人生理想的教育，使孩子产生了强烈的依赖思想，从没有考虑过自己对父母、对家庭、对社会的责任。还有的家长只看重孩子的学习成绩，只要成绩好，至于什么关不关心集体，与同学、老师的关系是否融洽等等不闻不问。在此，我想给家长推荐一篇选自中国教育新闻网的文章，希望家长重视孩子的道德教育，也希望能对家长在培养孩子正确的价值观方面，在培养孩子的责任感方面有所启示。

文章说：道德教育的基础在家庭，在邻里社区。我们家有位七岁的女儿。从她一出生起，我们就关心她品德的成长。我们是第一次为人父母，缺乏经验。不过，生活在异国他乡，吸取人家的经验，获益甚多。女儿天赋如何，以后事业是否成功，现在还不敢说。但是，如果相信“三岁看小，七岁看老”古训的话，目前她的品德成长几乎到了完美的境地。所以，作为一个骄傲的父亲，我愿意和大家分享一些个人的经验。

在美国养孩子，常常会碰到怎么看待财富的问题。我曾听到两个华人的经验。一个说，他女儿中学时第一次请同学到家里玩儿。同学问她：“你们家怎么这么小？”她很尴尬，事后问父母为什么。父亲告诉她：“我们没有把钱用来买房子，而是留给你读书。”孩子听了似乎满意了，不过以后再不请同学来玩了。另一位则说他儿子觉得家里的房子小，怕同学看不起，每次校车来接，都从后门出去，绕道走向校车，不让同学知道哪栋是他家的房子。

我女儿出生时，我们夫妇都在读博士，而且奖学金也用完了，不用说买不起房，连旧车也买不起，买日用消费品都要推着孩子来回走一个小时。孩子会不会因为穷而承受一些社会压力？

我们对应的办法很简单：首先要为这种穷困感到骄傲和幸运。这不仅是我们事业追求的代价，而且对孩子也有好处。等家庭境况改观了，这种贫困的记忆对她的成长将是一笔重要的财富。所以，她到店里看见喜欢的东西要买，我们就大大方方告诉她家里没有钱。每买一件东西，也要让她知道父母为此付出的努力。同时，在街上碰到无家可归者，就向她讲这些人的不幸。结果，她三岁时宣称长大要开“餐馆”请穷人免费来吃饭。穷困不仅没有让她自卑，而且强化了她对他人的责任。由此我们学到一条重要的经验：坦然面对贫困，强调对他人的责任。这不仅是利他，也是利己。女儿长到现在，知道自己穷，但非常自信。因为有自信的人更会有对他人的责任，而对他人的责任也会反过来强化对自己的信心。

不久前一位同学来家里玩时问她：“你们家是穷是富？”她大大方方地说：“我们家偏穷。”而那个同学自豪地说自己家很富。这种贫穷意识，不断塑造着女儿的责任感。我们每个月给她一块钱零花钱，并给她一百块存在银行里，告诉她那会生利息，培养她基本的经济责任。

她玩时弄坏了窗帘，我们花三块钱修好。她又弄坏了。我们立即告诉她：“下次再弄坏，拿你的零花钱修理。”她从此再也没有把窗帘弄坏。她的零花钱，已经攒了十几块，银行存款的利息也有二十几分。她说这些钱她一分也不会动，要留着上大学；不过，如果家里有意外困难，她可以把她的钱拿出来。

这后一句话，让我这个当父亲的异常感动。她知道家里只有爸爸工作，而且有时要干“两份工作”，很辛苦，曾问妈妈：“我们怎样才能帮助爸爸？”她还说她偷偷看了我们的钱包，知道家里没有太多钱，让我们笑得前仰后合。不过，自始至终她都强烈地意识到自己对他人的责任，不管是对父母，还是对街上的无家可归者。

所谓道德，归根结底就是对他人的责任。而这种责任，是从一点一滴的生活细节培养起的。我们每一次进超级市场，对她都是一堂道德课。美国的家长们，也常常聚在一起交流这些经验，比如怎么通过给孩子零花钱来培养责任感。甚至《华尔街日报》上建议从三岁就开始给零花钱。我们过去常常说这反映了金钱万能的社会。其实，钱下面有一套道德准则。看看人家有多少人捐款给慈善事业！这种精神，就是家庭从儿时一点一滴的小事上培养出来的。

所以，如果建立一些家庭咨询服务，或者鼓励邻里社区在教育上的自治，让更多的家长多花时间亲身投入孩子的教育中，道德教育的效果恐怕会更好。

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