口述实录

周女士  中学教师  50岁

我的儿子现在在南开大学读书，发展得不错。但在儿子的教育过程中，我是非常费心的。我的儿子比较聪明，脑子快，所以要想做通他的思想工作，我需花许多心思。

儿子上初中的时候，逆反心理比较重，突出的表现就是不爱学习。孩子逆反时，家长一定不能和孩子对着干。硬碰硬必然两败俱伤，既达不到教育孩子的目的又损害家长的威信。孩子逆反说明孩子长大了，有主意了，是好事。孩子一辈子都听家长的，没有自己的想法，倒是问题了。所以对于孩子的逆反心理家长不能表现出反感和不屑。家长要耐心听听孩子的想法是什么，然后再因势利导。当我发现我儿子不爱学习，学习自觉性差的时候，我就找了个机会和他交流。我问他对自己的学习有什么想法没有？他振振有词的跟我说：学的东西都是过时的东西，都没有；而且学习方法也不对，像物理化学应当在做实验的过程中学，可经常是老师讲实验、学生听……儿子讲的是实情，可学习真地对他今天的成长没有帮助吗？我的脑子飞快的运转。我终于找到了让我自己信服的答案。我对儿子说：你看过木匠做活。木匠在出徒，也就是正式自己接活干的时候，要天天拿着木板又锯又刨，累得满头大汗，他锯、刨的木头有什么价值？什么价值也没有。为什么还要做？为了练手艺。学习也是这样，为了练脑子。脑子灵、快，将来才能做好事。而且许多事情是触类旁通，一通百通的，像做数学题，已知条件是什么，未知条件是什么，如何找到答案？生活中的事情不也是这样吗？至于学的都是过时的东西，我觉得学生就应当学习人家已经弄明白的知识。你现在能不看别人的文章自己写篇文章吗？或者搞个发明创造？不能。那就要学习别人弄明白的知识，学习人家思考问题、解决问题的方法。我这样说，儿子比较信服。之后儿子也有偷懒的时候，但思想上达成一致，提醒的工作就好做了。

儿子也有青春期异性交往的问题。儿子上高三时，一天放学后，儿子同班一位女生的家长给我打电话，问我儿子回家了吗，还对我说你们男孩家长不用担心，我们女孩家长可是担心死了。我奇怪这位女生的家长怎么知道我家的电话，她女儿没回来怎么问起我来了？猛然间，我感觉可能是有关常说的早恋问题。那天，儿子确实回家比较晚。我没有一张嘴就问他到哪去了，和谁去的。我表现出奇怪的样子对儿子说谁来了电话，说了什么，我奇怪什么。他沉默了一会儿，然后把我叫到里屋，跟我说：妈，我跟你说个事，那个女生跟我说她喜欢我，放学后我们去书店了。我明白是怎么回事了。我跟儿子说：有人喜欢你是好事。一个人如果谁都不喜欢他倒是麻烦事了。可是你得明白现在高三首要的任务是什么？得学会把握时间段。先把眼前高考的事弄完，再谈你们的事也来得及。再说，女孩都喜欢男孩有才。那个女孩学习那么好，你要是考不上大学，她考上了重点大学，她还不像扔破布一样把你扔了。我当初中班主任的时候，班里就有这样的情况。男孩子受影响，没考上高中，女孩子考上了重点高中，女孩子没几天就不和那个男孩子来往了。你自己发展的事，你自己得考虑，得往前奔。儿子接受了我的引导，不和那位女生交往过密。当然两人还来往，这是正常的，不能不成恋人就成仇人，再说有个好同学一起学习，相互问问题，也挺好。听了我的叙述，有的家长可能好奇，有的孩子对于早恋的事是打死也不对家长说，我的儿子怎么能主动告诉我呢？其根源就是家里有民主、和谐的家庭气氛。家长在和孩子交流的时候要能耐心倾听孩子说话，不能孩子一说话家长就批评、指责。那样做，孩子怎么可能愿意和家长说呢？还有，当孩子说出要做某件事的时候，家长要是一位帮助者，想着如何帮助孩子把事情做好；不能是个遏制者，总想着如何打消孩子的念头。

儿子上大学后，我们也经常探讨问题。他刚上大学时对我说：学校里一些来自农村的学生只会死读书，没有什么业余爱好，不值得交往。我听了，我就帮助儿子理解农村孩子为“饭票”努力的生存状况。儿子理解了他们，心存尊敬。

儿子越来越大了，越来越有思想了。现在，我虽能偶尔点拨他，但更多的是他讲给我听。他能独自翱翔正是我期盼的。

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