--------- 家庭教育经验之二

我们的孩子于×，在北京八中初三（×）班学习，我们作为家长来谈一谈对家庭教育的一点心得和体会。

我们认为：家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。我国著名学者于光远说过：“当父母不容易，当好父母更不容易，当父母有当父母的学问。”的确如此，父母生下一个孩子就等于给自己提出了一系列需要终身回答的问题，大至教育目标的确定，小到教育方式方法的策划……家长答好教育孩子这张答卷，不下苦功夫是不行的。家长的自身素质如何，对孩子的成人成才起着重要的影响作用，这往往关系到孩子的一生。

我国古代思想家墨子说过：“染于益则益，染于黄则黄，……故染不可不慎也。”这说明了父母对孩子的熏陶是非常重要的。无数事例充分说明了这一点。岳飞之所以能成为精忠报国的民族英雄而流芳百世，是与“岳母刺字”的影响分不开的；童年时期被认为是笨者的爱迪生之所以能成为世界著名的大发明家，也与他母亲的教育和影响有着密切的关系。家长对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。

当然，我们家长自身的不良习惯和作风同样会影响孩子。如果家长不文明、不礼貌，甚至道德败坏、腐化堕落，也会传给孩子，使孩子受害不浅，甚至于走上歧途。正如鲁迅先生曾说过的：“许多精神上体质上的缺点，也可以传给子孙”，这“便是子孙灭亡的伏线，生命的危机”。

由此可见，身为父母的我们自身的基本素质对孩子影响极大，所以，作为父母的我们都必须要不断努力提高自身素质，扎扎实实地作好家庭教育，把我们的子女培养成社会所需要的有用之材。
家长需要尊重孩子独立人格，做父母的应该平等地对待他们。不应该把大人的想法和希望全部转移到孩子身上。给孩子一个自由的空间，家长要尊重孩子“选择”的权利。在家庭中，孩子与父母当然会有不少分歧，而且中学生与父母的分歧会更多，有生活方面的、有学习方面的、（学习时间的安排，学习计划的制定，学习方法的采用等等），还有思想认识方面的、（对某种社会现象的不同评价，对某部电视剧的不同看法等等），而对孩子的不同见解，家长们应该高兴而不愠怒，因为这说明孩子试图用自己的大脑进行思考并尝试不依赖大人的搀扶而自己独立前行。我的小孩刚入学上初一时，班主任老师和我的小孩谈话问他想不想竞选班长，孩子回家和我们商量，当时，我们考虑到孩子小学六年里一直是班长，上中学学习任务重，当不当班长不重要，同时，我也不想让他一切太顺利了，应当受到一些挫折，建议不当班长，孩子采纳了我们的建议，没有竞选班长。而初一学年的学习成绩不但没有提升反而有所下降，初二开学时我们尊重孩子的选择，而且积极为他的竞选出主意，当选了班长，学习成绩反而有所提升，同时，更全面地锻炼了他的能力。上初三时，班主任老师规定新的班委要求是：没有担任过学生干部的同学承担，给每个同学锻炼的机会，我的孩子欣然接受。这时，家长明智的做法是与孩子一起商量，在亲切的交谈中探讨、比较各种方案或观点的优劣，从而引导孩子做出正确的选择。孩子的选择不一定正确，因为他们毕竟还小，是的，尊重孩子的选择并不能保证孩子每一次选择都是正确的。这就要求家长在尊重孩子选择权的同时，还应培养孩子的“辨别”能力。不过“辨别”的能力也只有在“选择”的实践中培养，所以，最好的培养办法还是多为子女提供“自作主张”的机会。在这过程中，孩子有可能会摔几个跟斗、走一段弯路，但选择的能力正是在一次次选择的尝试中得以提高。家长千万不要用“不听老人言，吃亏在眼前”的责备来剥夺孩子的选择甚至于阻止孩子选择的实践。

初三毕业前夕，我们夫妻在为孩子填写志愿问题上又产生了分歧，对学校的选择上有不同的看法，我们和孩子坐下来反复讨论、商量，最终达成一致，尊重孩子自己的意愿，孩子未来的人生之路毕竟应由他自己走。我们当父母的虽然有可能会感到遗憾，也只能尊重儿子的选择。还需说明的是，尊重孩子的选择与孩子尊重家长的选择是不矛盾的。尊重是相互的。家长不把自己的意志强加给孩子，应充分理解并善于听取孩子的合理主张。我们对自己的孩子期望过高源于“望子成龙”心理，然而，过高期望常使孩子疲于应付，无所适从。总有一种达不到标准的挫折感，久而久之，难免引发悲观的厌烦情绪，很可能失去追求知识的兴趣和主动精神。作为家长理应摆正期望的天平。

哲人詹姆说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人的具体表现。我们做家长的不但要给孩子赞扬、鼓励，和更多的爱，更重要的是给孩子一个自由的空间，在自由的平台上发展孩子的个性，让孩子的身心得到健康的发展。每个孩子都是独一无二的，不可能千篇一律地都成为“龙”。我们作为家长应该充分了解孩子的个性、特点，智能类型，为孩子创造一个良好的家庭环境，让孩子编织自己的梦，而不是父母的梦，“让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。”

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