在2006年的高考中，穆煜同学以686分的优秀成绩被清华大学计算机科学与技术专业录取。

穆煜同学的初、高中生活都是在北京八中度过的。六年来，他被同学们誉为最稳重的人，其稳重二字分别体现在学习和生活中。在学习方面，穆煜同学踏实用功,基础扎实，各科成绩均衡发展。穆煜同学的思维十分活跃，他善于观察、善于发现，富于探索，对未知事物充满着好奇，并在科技创新领域积极探索，为此他荣获2005年北京市青少年科技创新大赛二等奖。穆煜同学还是一个谦逊随和的人，能够理智的面对生活中的困难，并乐于为同学排忧解难。身为班长，他更是起到了一个稳定军心的作用，尤其在高三阶段能够带领全班同学稳中求胜，受到同学的推崇。穆煜同学待人接物彬彬有礼，尊师敬长，有正义感，严于律己，宽以待人，虽然年龄比其他同学小，却是很多人心中的好兄长，他的责任感博得了很多同学的信任，被评为北京八中特优生

穆煜同学在北京八中的学习经验和体会是：

在八中高中部的三年，感受颇深。

三年来，通过在八中的学习，我对自然、社会的知识有了更深刻的了解。高中的学习是困难的，知识深奥，时间紧迫，使我在高中伊始很难适应紧张的学习，但随着自己逐渐适应了高中的学习节奏，我逐渐学会如何更合理地分配学习和休息娱乐的时间，同时改善了学习方法，使其更适应于高中的学习。于是，我的成绩也逐渐有了提高。

在学习上，我主张对基础知识的深刻理解。任何题目所蕴含的知识是基础的，而且许多难题的难点正是在对知识的理解上，如果对基础知识不能很好地理解，囫囵吞枣，看似记住了公式定理，其实根本没能掌握其本质。这样的学习是自欺欺人的，它不仅使解题过程中产生很大困难，而且在今后的学习中，如此模糊的知识是不能得到真正应用的。

其次，定量的练习是必要的。在高考制度的压力下，做题是检验我们学习能力的主要途径。乐观的看，通过做题，对知识的理解会更深刻，头脑也更灵活。因此，题目的练习是高中生活必不可少的一部分。

许多人说练习要适量，而在我看来，如果想在成绩上有所突破，大量的练习是提高成绩的一种方式。在做练习的过程中，对题目自然产生一种亲切感，正如英语中的语感，感觉越好，成绩就越好。当然，这种方法也许只适用于我这种普通人身上，然而一个普通人如果要追求高目标，那就必须经过这样艰苦的磨练。

不过，练习不是麻木地如同机器般地做题。练习只是手段，在练习中得到知识的升华才是目的，对题目的分析可以使你事半功倍。可以说，学习的巧就在这对题目的分析中。要分析到骨髓里看似粗心的小错误也许是知识的漏洞，一个计算的错误可能因为态度的不严谨，一个莫名其妙的错误大概是由于心理的紧张……可以说，分析得越深刻，学习就越省力。

另外，心态也是学习的重要因素。学习的艰苦会导致各种不良情绪：紧张得不知所措，忙乱却毫无目的，成绩不佳而自卑，狂躁……各种情绪都会反过来影响学习，从而引起恶性循环。在我看来，越是外界困难重重，就越要稳定心态。“不是为了对岸，而是为了海”，这是深受同学敬爱的物理老师郭漪先生的名言。听到这句话，心胸仿佛就一点点开阔起来，最终的成绩不是我们能把握的，能把握的知识学习的过程。有了这样得想法，紧张，忙乱等情绪就会离我远去了。

八中宽松的环境使我在高中紧张的学习生活中得以参与各种活动。乒乓球比赛，篮球比赛，卡拉ok大赛，学生会竞选……各种活动愉悦了身心，也锻炼了能力。同时，学习和课外活动时间分配的重要性也凸显出来。要学习，也要活动，而课外活动不能凌驾于学习之上。而我成绩的几次起伏，大多是因为过于热衷课外活动，从而耽误了学习。

不过，在课外活动中，我的综合能力都有了明显的提高。在与同学合作的生物小组中，我学会了协作，学会了在失败中坚持。学生会竞选，虽然失利，但却得到了勇气。体育竞赛中，尽管尽尝败绩，但自己身体得以锻炼。这些课外活动在不知不觉中使我更加完善。

在高三时，我担任了班长的工作。作为班长，工作很烦琐，尤其是在高三紧张的学业压力下，那些工作更显麻烦。于是，在不耽误学习的前提下。我挤出短暂的休息时间高效地完成自己的工作，为班集体的和谐、快乐尽一份力。

可以说：高中的生活并不轻松，但只要有良好的心态，坚强的意志，就可以拥有一个美好的高中生活。