为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，我校专门制定了德育工作实施方案。一个学期以来，在全校师生的共同努力下，学校德育工作取得了显著的成绩。

江总书记在关于教育问题的谈话中强调了德育的实效性，这是一个非常重要的问题。根据我们开展德育工作的实践，我们认为，领导、教师以身作则，以学生为主体，以活动为载体，是德育工作取得成效的关键。

一、  建设一支德育素质高的教师队伍是实现德育实效性的保证

在工作的实践中我们认识到，要使德育工作真正落实到实处，首先要培养一支德育素质高的教师队伍。教师的修养、人品，对待工作、对待科学的态度，都在潜移默化地影响着学生的学习态度和道德品质的形成。为此，学校多次召开研讨会，座谈会，校长、学生处主任、年级组长亲自挂帅，在全体教师中统一认识，提高了他们对德育重要性的认识和责任感与使命感。

近年来，学校青年傲世的比例越来越高，他们同年龄，同学历，同学科，有热情，有干劲，竞争意识强。但如果引导的不好，相互间也容易产生磨擦，闹不团结。为了提高他们自身的修养，使之成为学生的榜样，校领导班子成员经常主动与他们谈心，发现问题及时从正面引导，教育他们正确看待自己，正确看待别人，学会宽容，善待同事。让每一位教师都树立一个观念：要为人师表，首先要学会做人，让自己的人格得到大家的认可。学校为他们举办了培训班、讲座课，谈人生理想，讲授课艺术，开展业务研讨。同时，校领导班子成员以身作则，深入到年级、班级、与教师及时沟通，适时提出工作上的意见和建议。无论在任何场合，无论是对老师还对学生，讲究语言艺术，不讲大话，套话，从不使用不许、不要等生硬的词汇，尊重人，相信人。由于学校领导以善解人意的关爱之心关怀每一位教师的工作、学习和生活，为他们创造条件，解除后顾之忧，丰富业余生活，使其能以饱满的精神，健康的体魄投入到工作中去。

初三年级面临着中考压力很大。老师们言传身教，“润物细无声”，向同学们倾注了无限的爱心。他们全力以赴，牺牲自己的休息时间，抓紧为大家复习、补课。教师们忘我的敬业精神，对每一位毕业生都产生了巨大的影响力和推动力，他们把对老师的深深敬意化作了学习的力量。在三八妇女节小小的礼物中，在一篇篇感人至深的作文中，在全校举行的诗歌朗诵作品中，你都可以看到听到他们对老师由衷地赞美与热爱。

为了提高教师队伍的综合素质，学校今年成立了教师艺术团，每周定期进行排练，以提高老师的艺术素养，使其能在各个方面成为学生的榜样。教师们热情高涨，工作再忙也挤出时间参加排练，在今年的艺术节中，教师和学生同台演出，向学生展示他们多姿多彩的一面，赢得了学生的敬重与钦佩。

正是经过全体教师的努力，一个团结、特别能战斗的集体，一支优秀、特别有素质的队伍已经形成，成为实施德育教育的坚实基础。

二、培养学生自我教育的能力，是优化德育过程，增强德育实效的关键

工作中我们有一个共识，即德育应该以学生为主体，通过多种形式创造条件，提高学生自我教育的能力。

初一新生入学后，我们有针对性地开展了爱的系列教育，主要围绕“爱父母”、“爱集体”、“爱科学”等主题，组织系列活动。我们不是由老师告诉学生如何去爱，而是由学生在参与过程中自己用心去体验。如让学生访问自己的父母，回忆几十年来父母对自己哺育的艰辛，对自己成长的期待，回忆最使自己感动的一件事，从而让学生感到什么事哎，激励他们努力学习，好好做人，报答父母。同学们纷纷表示，要以正直的人格和优良的成绩报答父母的养育之恩，不辜负父母对自己的期望。在学校举办的艺术节、体育节等活动中，我们融入了“爱集体”的教育，让每一个同学都有集体荣誉感，并在班中形成了“因为我的存在使机体得到温暖，使别人感到幸福”的舆论氛围。在“爱科学”的班会上，教师引导同学以小见大，通过某项具体的科研成果来了解科学技术对社会发展的推动作用，从而进一步理解“科学技术是第一生产力”的论述，并由此认识到作为二十一世纪的人才，扎扎实实学习知识是多么重要。

这实际上就是学生的自我教育。我们不想学生过多地讲述爱祖国爱人民的大道理，因为如果学生有爱心，他不仅会爱父母、爱同学、更会爱祖国、爱人民。我们更多的是引导学生把对爱的理解升华到把爱看成是一种责任，让学生认识到仅有爱是远远不够的，要有责任感，不仅对自己，对集体，对老师，对同学，包括将来对国家都要有一种责任感，而这种责任感体现在日常生活当中，就是要上好每一节课，努力学习文化知识。只有全面掌握知识、具有很高的思想道德修养和文化修养，将来才能对社会尽最大的责任，发挥最大的作用。

在实施德育教育时，我们的原则是有教无类，不论学生的学习成绩如何，德育教育齐头并进。我们强调的是让学生成为对社会有用的人，这样才能体现出德育的时效性。同时，德育教育仅靠学校这支队伍是不够的，还需要家庭社会各方面的力量来配合。

初二学生的年龄都在14岁左右，这正是他们从少年到青年的转变阶段，他们开始思考人生，但思想又不完全成熟。针对这个年龄段学生的心理发育特点，学校为他们举办了“14岁的思考”的教育活动。活动主题多种多样，但仍以自我教育形式为主，并让家长也参与其中。如以“14岁的我向家长说说心里话”为题，让学生给家长写一封信。许多学生在信中对父母谈了自己的理想、在成长过程中的困惑与烦恼，有些话是他们原本就不打算对父母说的。家长们都深受感动。有的家长也给孩子写了一封信，讲了自己对孩子的殷切期望，检讨了自己一些不当的教育方式，使学生受到了教育，更加深了父子情、母子情。有的家长把自己在插队时的老照片与孩子成长过程中的照片制成画册，让孩子感受到时代的变化，珍惜今天的好时光。在“14岁生日”的教育活动中，许多班还以“如何迈好初中生活第二步”为主线举办主题班会，自编自演小节目，展现他们的朝气、向往以及对历史赋予自己的责任的思考。在活动的准备过程中，每一个学生心灵都受到了震撼，从而达到了教育的目的。

在初二年级的第一学期，学校为他们开设了团课，进行团的基础知识教育，通过学习优秀青年的事迹，学生找出了自己学习的榜样，制定了自己的努力目标。第二学期，校团委在初二年级建立了团组织，发展了两批团员，在学生中引起很大的反响。同学们纷纷递交入团申请书，在日常的学习生活中努力用共青团员的标准要求自己，使班里的面貌发生了很大的变化。
初三学生即将面临毕业升入高中，他们时时憧憬未来，情绪难免有些躁动。年级组的全体老师深切感到，对这些即将走入新的学习环境的学生来说，人生教育、理想教育是何等的重要。年级组在学生中开展了“做合格毕业生”的教育，请来了上届初三毕业的优秀学生给大家讲述自己的初中生活，将如何将自己的理想与现实结合起来，如何对待学习中遇到的挫折，如何做好考前的准备，使同学们受到了很大的启发。他们情绪稳定，认真复习，胸有成竹地准备迎接中考。

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