充分开发利用教育教学资源设施

我们印象最为深刻的是“两室”（教室和实验室）的综合运用。例如在高中，没有固定的教学班级，只有固定的教师和教室，比如美术课教室，就由任美术课的教师精心创意设计、布置、教室里有各种模型、制作材料、制作工具、参考资料、名家作品、学生作品等。教室既是传授知识的课堂，又是实验场所；车间、作坊，还有陈列展览室，还是学生交际的场所。不少学校都是教室与实验室合二为一的，其风格表现为美观、实用、方便。教师把对教室的安排布置作为吸引学生选修这门课的招牌和磁铁，使学生一看就从直觉上产生爱这门课的冲动。学校所有功能室和场馆都对学生全天候开放。培养了学生生动活泼，主动学习的习惯品质以及探索精神。

学校各种功能室和设施是重要的教育资源，应给予最大限度地开发和利用，否则就是一种令人痛心的浪费。看看我国的一些学校，微机上堆满灰尘，语音室长期闲置，图书室、阅览室只是一种摆设，好像只是为了应付上级的检查，作一些花架子似的展览和表演，从不向师生开放。有的因为怕麻烦，怕设备被学生弄坏，而束之高阁。学校条件是现代化，实际做的依旧是应试教育的老一套。说到底、教育观念问题。不换脑筋，就会落后时代，就会误人子弟，这一点应该引起我们每一个教育工作者的深思。

注重学生创造精神和创造能力的培养

让学生动手实践、主动参与、积极思考、勇于创新，这是美国教育的一个显著的特点。前面已有一些介绍，例如：对计算机的学生，采取分层推进，分类指导，学生主动参与的办法，学生从入门初知到简单操作，到熟练操作，用电脑写报告，制表格，获取信息和相互学习，到修理机器，到设计图纸方案用电脑谱曲等，在老师的 指导下，学生的主动性和创造性得到充分发挥。

修理电器、汽车、美容、美发等不仅是面对模型教具，更面对真实的顾客。来自陶瓷之乡中国的我们，在美国学校的制陶实验室里，看到学生从捏泥，到成形，到烧制着色，直到美观漂亮的陶瓷制品出来的情形，无不为之感叹。我们还有机会看了一本小学三年级学生的作业，这个学生是一个刚到美国生活一年时间的中国籍的孩子，应我们的要求， 看了孩子的作业，作业本是16开面的，扉面上是一只松鼠的彩色照片。第一次作业是关于松鼠的定义、特征，第二次作业是松鼠的种类，第三次是松鼠的分布，第四次是松鼠的天敌，第五次是松鼠在地球的生存状态，第六次是松鼠与人类的关系……，最后是你对松鼠的看法态度。每次作业，教师都提供一些参考书目、网络目录，让学生自己查阅，老师并没有严格的字数要求和时间要求（只要在本期内完成即可），学生全身心投入，在老师提供的资料的基础上，自己主动去获取有关松鼠的种种信息，访问学者教授，到博物馆、动物园去咨询，向父母或社区成人们请教。每一个专题内容丰富，资料翔实，写得有声有色，并且信息出处都详尽注明，俨然是作一篇博士论文。在这样的作业中，学生感觉轻松，兴趣盎然，其主动参与创造求知的精神都充分体现出来了。我们了解了几位中国的高一高三到美国继续读高中的学生，请他（她）们实话实说中美两国的教育各有哪些利弊。他们认为，中国学生的自由空间太小，而美国学生的自由空间太大，中国的作业太多，美国又太少，中国老师对学生的眼前很负责，美国老师更为学生将来想得多。中国学生与美国学生比较，就像参加耐力性很强的万米长跑，头几圈中国学生跑在前面，但到后面就拉下了，最后冲刺时人家领先了。

这里，我们得到一些启示：对学生，那些已有知识的传授固然应该，但对新知识和未知领域的探索与创造更为重要。在黑板上做实验，在书上教计算机，让学生死记硬背，应付考试，只能生产出高分低能的产品。过分强调整齐划一（教材、资料、练习、教学、考试等），只能培养人云亦云、亦步亦趋的书呆子。只有注重学生的实践参与能力和学生创造精神、创造能力的培养，才是真正的素质教育。如果中国教师对学生眼前的责任感与美国教师对学生未来的责任感结合起来，中国教育将更有希望！

令人困惑的教育问题

在美国也有许多令人头疼的社会和教育问题。例如就社会环境看，暴力恐怖事件时有发生，我们在美期间，就发生两起学校的枪杀暴力事件，死伤学生几十人，因此，有的学校大门口还设有安检门，防止学生带武器凶器进校。吸毒队伍中学生大有人在，校内女生怀孕屡见不鲜。从教育内部看，教师对学生的做人并不关注，认为是家长和社会的事。中学课程浅显分散，拼盘式，无中心目标，学生选修存在避重就轻，舍难从易倾向。学生家庭作业量太少，课时太少，忽视外语教学，教师队伍的学术精神还不是很强等等。

美国的公立中小学校多年来一直存在教育质量不高、教师待遇低下、师资严重不足、教学管理松懈等诸多问题。有数据表明，美国中小学教育质量在发达国家中，近些年来一直是最低的。其中最突出的例子，莫过于美国的中学生在参加历届国际奥林匹克数学、化学和物理竞赛中大多名落孙山。美国的新闻媒体每年几乎都要把这些家丑拿出来不断地在政府面前抖落，美国的家长们也为自己的孩子在学习上比不过别的国家，包括比不过像中国俄罗斯这样的国家感到丢脸。看着孩子在学校“整天玩”，他们强烈要求美国政府加大对教育的投入和管理。

几点体会

1.教师是未来的事业。
中美两国虽然社会制度不同，教育体制不同，但都肩负着培养未来社会合格公民的任务。美国的学校瞄准高科技，培养学生的创新精神，让学生从小做课题，让学生成为"成功者"，的确是很有启发的。

2.他山之石，可以攻玉。
中美两国的教育代表了东西方两大教育体系，互补性很强。如果能够取长补短，相互借鉴，融合一体，当为最完善的教育模式。在目前"课改"的大潮中，我们更需要了解世界教育，及时更新观念，加大改革力度。

3.千万不可妄自菲薄。
与美国的办学条件相对，我们确有明显差距，因为我们是穷国办大教育。虽然如此，从我们的办学理念、队伍建设、校容校貌以及师生关系来说，我们的精神状态是积极向上，积极进取的。我们的教育是卓有成效的。我们的一些改革措施，一些管理方法、一些教学方法也是值得肯定并得到赞扬的。

4.要把爱国主义教育抓得更好。
“9.11”以后，美国社会发生了很大变化。其中一点是美国遭到恐怖主义袭击的时候，美国人的国家意识明显增强。可以说，美国的政府、企业、公司、学校、公园、家庭、汽车，几乎到处悬挂国旗，这是美国很成功的爱国主义教育。（不妥之处请大家批评）

（文章版权归网信网所有，未经许可，禁止转载）