课外活动应当作为学校工作中不可缺少的部分，在每学期做出全面安排。各年级教师可以参考学科教学大纲，结合学生的年龄特点，兴趣爱好，以及学校的师资、设备、场地、经费等实际情况，指定课外活动的计划，不参考学科教学大纲，课外活动深度就不好掌握，往往造成脱离学生知识和能力实际水平的现象，使课外活动难以开展下去；不考虑学生的年龄特点、兴趣爱好，课外活动有可能成为课堂教学的翻版。

具体负责某一项课外活动的教师，可以结合自己的经验，指定课外活动的活动大纲，编写活动教材，使课外活动的内容不仅有它丰富多采的一面，而且能注意到与课内学习之间的联系，使课内和课外作为一个科学的统一的整体来影响学生，促进学生的全面发展。

学校要对全部课外活动安排进行审核，确定全校课外活动类别，对课外活动所需要的师资、活动时间、地点、设备和经费等一一进行落实。在此基础上，指定全校课外活动的活动表，公布于众。

由于课外活动的内容极为丰富，涉及了各个方面，课外活动开展起来以后，情况千变万化，经常出现时间、地点、人员之间的矛盾。因此，必须要有一个统一的领导机构来管理这项工作，这样才可能减少或避免内部混乱。有的学校设立课外活动办公室或课外活动领导小组，如果不设专门的机构，也应当有一个专职干部来分管一下课外活动。有了领导机构，就可以由专人来全面考虑每学年的课外活动计划，及时处理课外活动中出现的问题，检查课外活动的情况，总结课外活动的经验，使课外活动能持久地开展下去。

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