有些学校以科技节、体育节、艺术节的方式开展上述活动，即在一个时期内，围绕一个中心内容开展一系列活动，使课外活动在校内逐步形成一个高潮，这往往可以给学生留下深刻的印象。下面以体育节和科技节为例，介绍有些学校的做法。

体育节。一般运动会由于受场地、时间的制约，使参赛的人数和比赛项目受到了很大的限制，运动会也只是一部分人参加，大部分人当观众，而项目也往往只局限在田径。而体育节就不受这制约，可以大大促进群众性体育活动的开展。体育节的大部分项目，可利用每天的课外活动时间分散进行，只是开幕式和闭幕式需要半天或一天的集中时间。整个体育节可持续七天左右，对正常上课基本上没有影响。体育节的竞赛项目有：田径、球类、体操、越野、划船、自行车、拔河、跳绳等学生喜爱的群众性项目。为了号召更多的学生参加，有的学校提出："最重要的在于参与，最美好的在于创造。"对开幕式入场式，要求各年级、各班，本着创造的精神，自己去设计，不做统一的规定。具体的工作程序是：动员；落实体育节活动日程表；举行开幕式（入场检阅式、领导讲话、运动员代表讲话，宣讲有关体育节事宜等）；按照日程表进行专项竞赛；最后用半天或一天进行决赛活动，并举行闭幕式，总结和发奖。

科技节，用过节的形式对学生进行爱科学、学科学、用科学的教育。为了深入人心，还可以提出适当的口号，如，"科学与未来"，"知识就是力量"等。活动时间要利用每天放学后的课外活动时间，可持续7-10天。科技节一般可安排以下内容：学科、科技、实验、智力、办科学园地墙报等竞赛活动；科学报告会，访问科学家；放映科技电影或录相；参观科学技术部门；举办反映学生科技成果的展览会；进行特优生考试等。工作程序：先将科技节的活动在学校工作会议上讨论，通过后分工负责去落实；安排活动日程表，召开全校动员会，公布日程安排，进行报名等组织活动。准备就绪后，正式举行科技节开幕式，按计划开展活动。

我们说，通过竞赛和展览活动，对那些优胜者，应当给予必要的精神和物质鼓励。有的学校建立了相对稳定的奖励制度，如设立特优生奖、希望之星奖等。特优生奖励制度，主要奖励全面发展，又学有特长的优秀生，为全校树立学习的榜样。评选的方法是先通过自我推荐和老师推荐相结合的方法，确定候选人。然后，由学校进行考核。考核的内容有：语文、外语、数学、计算机，还要交科技论文一篇或科技作品一件。经学校批准后，确定特优生名单。学校对特优生提供发展的方便条件，如指定专门的辅导老师，可优先使用图书馆、资料室、语言教室、计算机房、英文打字机室等，还可为特优生提供一定数量的图书资料费，在升学保送上享受优先待遇等。"希望之星奖"，主要奖励在特长方面突出的，二其他方面起码要达到良好水平的学生。设立这些奖励制度后，往往对学生震动很大，比较有效地推动了校内课外活动的开展，对课内学习也是一种促进。当然，对那些发展全面，在课外活动中又取得卓越成绩的优秀生，应当组织力量去总结他们的成功经验，并加以宣传推广，以便涌现出更多的"人才苗子"。

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